Apprendre à apprendre

La pédagogie PNL est une superbe boîte à outils qui permet à tout apprenant d'élaborer des stratégies d'apprentissage pour réussir à apprendre et retrouver ainsi motivation et confiance en ses capacités
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Nous sommes spécialisés en Pédagogie PNL et en Stratégies PNL d'apprentissage, des outils qui permettent aux parents et aux enfants neuro-atypiques (TDA, EIP, HPI, Dys, TSA) ou non de retrouver la motivation pour travailler et confiance en leurs capacités

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Soutien ponctuel ou accompagnement scolaire suivi
Ouvert à tous les enfants, avec ou sans difficultés d’apprentissage

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Définition de stratégies PNL d’apprentissage et acquisition par la pratique de méthodes de travail de la pédagogie PNL

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Méthodes ludiques et efficaces pour réussir à apprendre, gérer le stress, retrouver motivation et confiance en ses capacités

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Témoignages

Ce qu'ils en disent

Retours d'expérience et évaluations de nos formations
"Des outils pour accompagner les enfants. Comprendre qu’il y a plein d'approches possibles pour les apprentissages et découvrir le modèle d’excellence. Avoir une approche plus large des apprentissages. […] Des approches positives sur moi, qui prend plus de recul sur la situation. Une certaine curiosité chez mon fils sur mes apprentissages. […] Prise de recul, dédramatisation. J'ai une approche plus dynamique, j’espère moins scolaire. […] Un parcours qui en impose, une très bonne maîtrise du sujet. Une formation avec un rythme adapté, place pour les échanges et les cas perso. Bon support et accessoires. […] Merci pour ces techniques et pour ce témoignage de vie qui révèle une personne merveilleusement spéciale. Bravo Cécile!"
Mathilde
Mère d'un enfant atypique
15.03.2022
"Meilleure connaissance du fonctionnement cognitif (modélisation de l’excellence). De nouvelles clés pour aider les «dys». Espoir de pouvoir aider les élèves considérés comme «incapables». […] Dire «fais-toi confiance» aux élèves qui doutent alors qu’ils ont juste. Structurer les notions de grammaire. Utiliser la structure soleil pour faire mémoriser les cours à contenu. Utiliser le questionnement pour déconstruire la croyance limitante. […] Sensation d’être plus efficace dans mon rôle d’enseignante. Meilleure estime de soi des élèves en difficulté. […] Une découverte frappante: tout le monde peut tout apprendre. […] Cécile est vraiment une formatrice formidable autant du point de vue humain que professionnel. Elle partage son expérience et fournit des apports théoriques qu’elle maîtrise parfaitement et qu’elle sait partager en s’adaptant à tous les profils des apprenants. Les supports et exemples sont clairs et pratiques, chaque participant a pu parler de son cas personnel pour tirer un maximum de sens de ce que nous apprenions en fonction des applications prévues. Vraiment merci pour ce temps si riche!. […] Il serait vraiment utile que les bases de la PNL pour les apprentissages soient connues des enseignants. Je vous encourage à faire inscrire au PAF (Plan Académique de Formation) de chaque académie votre formation à destination des enseignants du 1er et 2e degré."
Caroline
Professeur de français au Collège et référente pédagogique
08.03.2022
"Tout enfant peut réussir! Et même un adulte! […] Apprendre est simple et demande peu d’énergie. […] Je me sens sereine et apaisée pour accompagner mes enfants, répondre à leurs difficultés. Et aussi, j’ai pleinement confiance en moi pour échanger avec les futurs enseignants! […] Cécile est parfaite! Son expérience personnelle (elle + ses enfants) sont un atout pour le partage! […] Formation étalée sur plusieurs mois très confortable pour la mise en place."
Delphine
Mère en recherche d’outils pédagogiques
25.02.2022
"Dylan a remarquablement bien évolué dans ses apprentissages tant dans sa concentration que dans le prise en compte des consignes, de la rigueur dans l'organisation de sa pensée mais surtout dans son positionnement en cours, dans son ouverture aux autres et dans sa confiance en lui et dans ses enseignants. Bref un élève à sa place en 1ère générale, bien dans sa tête et dans sa scolarité qui devrait se poursuivre avec succès."
Jean-Pierre
Professeur agrégé de Lettres classiques
Professeur principal de Dylan
18.02.2022
"Quant aux changements observés chez Dylan, c'est un jeune homme qui a gagné en confiance en lui, il est illuminé. Il a une meilleure gestion de ses émotions même si parfois elles sont très envahissantes. Dylan a pris conscience de ses qualités et ne voit plus uniquement ses difficultés. Il a une meilleure estime de lui. Il structure plus ses pensées et met en place des stratégies efficaces pour réviser."
Christelle
Soutien scolaire en collège et lycée
12.02.2022
"Cette formation est venue approfondir, sans nul doute, les notions qui m’ont été présentées il y a quelques années lors d’une sensibilisation à la PNL. Elle m’a permis de distinguer compréhension, mémorisation, réflexion et expression, pour prendre conscience que les difficultés d’apprentissages qui peuvent être rencontrées se jouent à différents niveaux. De plus, elle m’a rappelé l’importance de poser un regard neuf et une écoute bienveillante sur un enfant, pour lui laisser l’espace d’expression et de changement dont il a besoin pour évoluer avec le sourire. […] Cette formation a été l’occasion de mettre en lumière mes propres freins face à certains apprentissages. Sans travailler sur mes croyances limitantes, je ne pourrai pleinement appliquer sur moi ces méthodes. […] C’est avec dynamisme et sérieux que Cécile nous a formés. Son excellente maitrise du sujet et sa capacité à répondre aux questions sont à la hauteur de sa passion et de sa bienveillance envers chacun des participants. Ancrée dans ses acquis, elle ne se laisse pas déstabiliser. Elle nous amène à nous positionner différemment pour voir les choses sous un autre angle, afin d’être le plus aidant possible."
Sylviane
Accompagnante à la scolarité dans le cadre du projet « apprendre à apprendre »
22.01.2022
"Je cherche dorénavant à mettre en avant les opérations mentales chez les jeunes (visuelles, kinesthésiques, auditives et le dialogue interne) pour leur donner les meilleurs outils cognitifs. […] Les enfants sont preneurs de la méthode, accrochent vite et s’amusent et se « challengent » la matinée face aux objectifs demandés. 🙂 […] Désormais j’observe davantage les enfants (attitude, problématique, canal utilisé pour apprendre et je prépare doucement mes stratégies d’apprentissage à l’avenir. [Cécile] est une personne très avenante, communicative, très réactive qui a la pleine maîtrise de son sujet. Elle aborde les objectifs avec pédagogie et reste simple et imagée dans ses définitions et exemples, très à l’aise avec son public."
Sylvie
Accompagnante à la scolarité dans le cadre du projet « apprendre à apprendre »
10.12.2021
"Maîtriser plus facilement ses émotions, être plus efficace et plus rapide dans la manière d’apprendre. […] Je suis plus attentive au fait de créer mes images pour mémoriser certaines choses. Je peux transmettre ces techniques à ma fille. […] Je suis plus sereine dans ma manière d’appréhender la mémorisation […] Les apprentissages génèrent moins de stress car j’ai maintenant des outils pour m’aider et palier aux difficultés rencontrées. […] Cécile est passionnée par ce qu’elle nous transmet. Elle a été bienveillante tout au long de la formation et à l’écoute du groupe. À plusieurs reprises, nous avons pu nous exercer aux différentes techniques et Cécile a été présente pour nous conseiller. Le déroulé de la formation était clair."
Aurore
Accompagnante à la scolarité dans le cadre du projet « apprendre à apprendre »
07.12.2021
"Appliquer les techniques de la formation pour notre groupe d’élèves est une vraie motivation. Je comprends mieux ou ça coince quand c’est le cas, et de fait, d'être plus à l'écoute pour résoudre le nœud. Enseigner peut être frustrant quand on voit qu’on arrive pas a transmettre, là, ca se fait en meilleure connaissance de cause, autant pour moi en tant qu’apprenante que pour mes étudiants. […] Je suis beaucoup plus attentive à l’étape de compréhension lorsque je lis un texte. Je me suis rendue compte que c'était de là que venaient certaines confusions de ma part. En passant plus de temps sur cette étape, je mémorise mieux, et en conséquence, analyse mieux! De même, je fais moins de scrupules à demander le contexte général avant de démarrer des apprentissages. C'est une étape indispensable pour moi, que les formateurs ne donnent pas toujours. Au passage, ca tombe à pic pour soutenir mon fils dans son apprentissage du français pour le bac cette année."
Corinne
Accompagnante à la scolarité dans le cadre du projet « apprendre à apprendre »
17.11.2021

— Notre Mission

Offrir aux enfants, ados, adultes, atypiques ou non, un environnement dans lequel ils pourront découvrir et acquérir des outils performants afin d’exploiter et de développer leur potentiel.

Parce que le monde est fait d'exceptions

Les personnes atypiques possèdent des forces, des fragilités et des besoins spécifiques, comme les autres. Elles ont quelque chose à apporter au monde et c’est à nous de les accompagner et de leur donner la possibilité de développer leurs potentiels.

Acceptons les différences, mettons-les en avant et cessons de les pointer du doigt comme si elles étaient un handicap, un frein ou un obstacle.

Apprendre à vivre sa propre différence c’est l’accepter, l’intégrer, la gérer, la magnifier et la développer.

Regardons leurs atouts plutôt que leurs difficultés. Permettons-leur de nous montrer leur vision pour une société inclusive et respectueuse des différences.

Cécile Blanchet

 

Parce que la différence est une force.
Parce que la différence est une richesse!

Cécile Blanchet

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